Cómo abordar los temas para la oposición a maestros de AL

¿Tienen los tribunales un temario de ejemplo y a partir de ese temario van corrigiendo? Es mejor tener un temario de academia o uno totalmente diferente? Yo creo que eso depende del año de oposición y del tribunal, pero lo cierto es que hay, y con razón, mucho hermetismo en torno a las oposiciones y nadie sabe exactamente lo que es cierto. Y no lo vamos a saber nunca, así que lo más inteligente es encerrarte en la idea de ser innovador e intentar destacar.

Los aspectos formales de un tema

No sé si alguna vez se pondrán de acuerdo y sabremos que es lo que ocurre cuando entran en la sala los compañeros y se ponen a trabajar, pero lo que sí sé y me ha funcionado siempre es que ser innovador y original es lo que marca la diferencia.

Lo he dicho siempre: haciendo lo mismo de siempre no conseguirás resultados diferentes. Hay gente que lleva toda su vida con los mismos temas y luego te dice “es que no entiendo por qué suspendo”.

A ver, especifiquemos: es posible que el factor suerte haya influido, pero cuando elaboramos un tema debemos tener en cuenta la forma y el contenido de ese tema.

Cuando hablo de la forma me refiero a los aspectos formales que utilizo para elaborar un tema. He conocido gente que cuando escribe un tema no tiene ningún cuidado con la grafía y la ortografía, y los márgenes no existen en su mente.

El resultado en estos casos es que el examen no se entiende. Así que da igual lo que sepas, porque yo igual sé menos que tú pero lo que he escrito se entiende mucho mejor a primera vista, así que al final el resultado es que yo obtengo un mejor resultado que tú.

Si quieres comprobar si tus aspectos formales son adecuados, lo mejor que puedes hacer es escribir un tema en dos horas y enseñárselo a alguien que no este acostumbrado a ver tu letra; si lo entiende, genial, no es tu caso; pero si no lo entiende, igual tienes ahí un motivo de suspenso.

Es importante que entiendas que esta oposición no la saca el que más sabe, si no el que mejor defiende lo que sabe. Es posible que yo sepa menos que tú, porque no llevo tantos años en la docencia, pero igual puedo defender igual que tú una clase o sesión de audición y lenguaje y encima tengo cuidado con aspectos que un maestro necesariamente debe abrazar y practicar con agrado, como son el gusto por la caligrafía cuidada y la ausencia de faltas de ortografía.

Imagínate que un maestro no tenga cuidado con estos aspectos, sería un desastre. No quiero decir con esto que sea necesario tener una caligrafía perfectamente escolar, eso es imposible, pero sí que seamos capaces de poner atención y cuidado en los aspectos que luego enseñamos en el colegio.

Un maestro nunca deja de leer y formarse

Por otra parte, cuando hablo del contenidos me refiero a algo muy concreto; a ver especifiquemos un aspecto; una dislalia es una dislalia aquí y en la China, por lo tanto si solo pones una definición de un libro de cabecera que todos los maestros de audición y lenguaje tenemos en mente, no conseguirás hacer nada diferente.

Para ser diferente tienes que estudiar y prepararte, es fundamental que entiendas que cada manual de dificultades de aprendizaje que salga te puede servir, cada artículo que encuentres en internet podría aportarte algo nuevo, una actividad, una estrategia metodológica que luego puedes ampliar buscando más por internet… La idea básica que quiero que te llegue es que no puedes dejar de leer y prepararte. Un maestro lee y estudia, busca en internet nuevas formas de mejorar lo que ya tiene y así es como se personalizan los temas.

Tus temas serán diferentes si en lugar de dejarlos como vienen de la academia o cambiarlos mínimamente, te metes en jornadas sobre autismo, discapacidad intelectual, motora y sensorial y escuchas las ponencias. Hay bibliografía muy buena sobre inteligencia emocional y gestión de las emociones que está muy de moda y podemos meter en nuestros temas, incluso libros de psiquiatría, que hoy en día hablan no solo de enfermedades mentales sino de gestión las emociones que nosotros podemos entender sin estudiar medicina.

Da igual a especialidad que tengas, puedes aprender cosas nuevas de cualquier bibliografía sobre el tema que estés buscando, pero no solo eso, cualquier artículo que busques en internet sobre tu especialidad te va a derivar a otros autores que te aportarán mucho. Solo tienes que abrazar la idea de que debes aprender para mejorar tú, porque es bueno para ti y no porque sea una obligación.

Cada cosa que leas que te aporte algo diferente es necesario que lo incorpores a tus temas y los personalices al máximo. Todo lo que tenga página web o ISSN/ISBN sirve porque el tribunal lo puede contrastar y puede ver su veracidad.

Dos ideas básicas para aprobar

Dos ideas básicas son las que quiero que tengas en cuenta: un tema es diferente si tú lo haces diferente y los aspectos formales los tienes que tener muy en cuenta.

Piensa que la persona que te lo va a corregir, lo va a leer una vez porque tiene muchos mas temas para corregir, y en un nivel universitario debería ser suficiente con que lo lea una sola vez. La persona que lo lea debe entenderlo bien a la primera, debe coger tus ideas principales con rapidez y estas deben ser originales e innovadoras.

Otra cosa que he visto a menudo es que las academias nos dan temas de 30 hojas y luego tú te los tienes que resumir. Desde mi punto de vista esto es un gran error. Lo estamos haciendo al revés, deberían dar los temas lo más resumidos posibles y ser tú el que los amplíe como más le guste.

Creo que al final lo mejor sería dar un tema base de 10 ó 12 hojas con lo más básico y después cada uno debe investigar por su cuenta y ver qué aspectos le puede meter.

En resumidas cuentas

En resumidas cuentas, cuando vayas a abordar un tema para las oposiciones, piensa en estas tres cosas:

• La forma y el contenido son importantes. La persona que lea tu examen debe poder entenderlo de una sola pasada.
• Fórmate, lee y estudia como algo bueno. Abraza la idea de que un maestro debe estar en continuo proceso de formación y debe ver este proceso como algo que necesita de verdad. Si estás en esto por el sueldo, el horario y las vacaciones, fracasarás y darás una mala impresión de los que estamos en esto por vocación.
• Busca un temario que no tengas que resumir, sino ampliar. La clave está en personalizar, si lo que buscas es resumir o que te lo den hecho sin tener que tocar una palabra, también fracasarás porque nadie puede hacer tu trabajo, para convencer al tribunal de que mereces la plaza debes hacerlo todo de manera personalizada. Solo así demuestras que dominas la materia.